Enseñanza - pág.5

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Los escolares retrasados requerirán que el profesor les dedique mayor atención, mientras que los adelantados precisarán cubrir objetivos complementarios y tareas acordes con su creatividad e intereses. Desde que en 1916 la estadounidense Helen Parkhurst implantó el plan de enseñanza individualizada en Dalton (Massachusetts, Estados Unidos), surgieron sistemas diversos con objetivos similares, como el sistema Winnetka, también en los Estados Unidos, o el sistema individualizado del pedagogo suizo Robert Dottrens (1932). Enseñanza programada. Los sistemas de enseñanza programada surgen en el contexto de la enseñanza individualizada. Sus principios teóricos se basan en las teorías del aprendizaje desarrolladas por los psicólogos conductistas estadounidenses Edward L. Thorndike, John B. Watson, Elark L. Hull y B. F. Skinner. En la enseñanza programada, los contenidos didácticos se descomponen en pequeños pasos o ítems, cada uno de los cuales, ordenados según un orden de dificultad creciente, exige una respuesta del alumno. Éste puede avanzar de acuerdo con su propio ritmo, siguiendo un programa en el que los puntos clave de la materia se refuerzan de manera especial. Una de las ventajas más importantes de los textos programados con respecto a los convencionales es que aquéllos permiten al alumno comprobar inmediatamente la validez o no de sus respuestas.