Psicolinguística - pág.2

Indice General | Enciclopedia de Linguí­stica

Página 2 de 3

En este sentido, compete a la psicolingüística el estudio de los procesos de adquisición del lenguaje y de percepción del habla, la relación entre lenguaje y pensamiento y los desórdenes patológicos del lenguaje, como la afasia o pérdida del habla. La gramática generativa y transformacional, creada por Noam Chomsky a finales de la década de 1950, puso de manifiesto la extraordinaria creatividad del lenguaje humano y sirvió de base a las numerosas investigaciones que, a lo largo de las décadas posteriores, se efectuaron sobre la adquisición y producción del lenguaje en los niños. Según la teoría chomskiana, cada hablante se halla en posesión de una competencia lingüística que le permite, haciendo uso de un número finito de reglas, crear o entender un número infinito de oraciones. La gramática es considerada, por tanto, como un modelo de la competencia, compuesto de reglas generativas, que generan la estructura profunda, portadora del significado; y de reglas transformativas, que transforman la estructura profunda en otra superficial, a la cual se da forma fónica. Al psicolingüista le concierne, entonces, averiguar cuáles son los procesos mediante los cuales el niño adquiere esas reglas que le permiten cifrar y descifrar mensajes. Las relaciones entre el lenguaje y el pensamiento han constituido otro de los temas de gran interés para la psicolingüística.